Els pollets van creixent…!!

Estava ordenant fotografies i a un parell de setmanes d’acabar el primer trimestre, no he pogut resistir actualitzar el bloc amb aquestes fotografies.

Mireu quina cara de felicitat tenen amb la seva primera samarreta feta per ells!!

Em va semblar una manera original per guardarper sempre el record de portar la seva empremta en forma de pollet i recordaraixí sempre el seu primer any a l’escola.

Felicitats Noa!!

Avui és l’aniversari de la Noa i ahir el vàrem celebrar a l’escola. Moltes felicitats Noa!!! 

Els pollets no van parar de ballar. La prova està en que no podia fer una foto que no sortís moguda, de la marxa que portaven!

Què bé ens ho vàrem passar tots junts amb el Pipot celebrant la festa de la Noa!

Desitjo que passis un feliç pont celebrant el teu aniversari amb el Pipot!

T’estimem Noa!! Gràcies pel detallet!

La Granja de Can Montcau

El passat dijous dia 22 de novembre vàrem anar d’excursió a la granja.

Allà vam:

  • Conèixer en primera persona com eren tots els animals que durant les ultimes setmanes haviem estat estudiant: pollets, gallines i galls, cabres, ovelles, cavalls, asses, vaques, oques, ànecs, conillets…
  • Escoltar el so real que produin
  • Veure on vivien
  • Fer de grangers i grangeres per un dia
  • Mnyir una vaca
  • Donar de menjar a les gallines
  • Tocar el pollet i el conillet.
  • Aprendre vocabulari nou sobre les eines que s’utilitzen al camp

Vaser un dia molt divertit i entretingut!! Ens ho vam passar d’alló més bé!!.

La convivència en el temps d’esbarjo

El principal espai de lleure al que tenen accés els infants durant la jornada escolar, és el pati.

És un espai on cal potenciar les relacions socials i les ganes de descobrir, aprendre i experimentar a partir del joc.

Els pollets, gaudim, aprenem i ens divertim en el nostre pati, tot desenvolupant els nostres sentits buscant la manera d’afavorir un joc creatiu, imaginatiu i variat.

Gràcies al joc, també treballem aspectes com ara:

  • El relax i la desconnexió.
  • La tolerància i l’acceptació a la diversitat.
  • Dialogar.
  • Resolució de conflictes.
  • Participar i conviure.
  • Escoltar i opinar.
  • Saber guanyar i perdre.
  • Treball en equip.
  • Respectar les normes de joc.
  • Compartir i cooperar.

Que bé ens ho passem a l’hora el pati! Mireu mireu!!

La importància de l’anglès

És molt important treballar l’anglès des de ben petits i donar l’importància que es mereix. Cal motivar-los a aprendre aquesta llengua quan abans millor.

A la classe dels pollets, treballem aquesta llengua d’una manera divertida i lúdica introduint-la en la seva vida quotidiana, gràcies a la mascota de la classe d’anglès, Peter the Pig.

Relacionem els conceptes que es treballen en altres matèries i en altres idiomes. Procuro que els nens i nenes creixin adaptant-se al vocabulari per facilitar l’assimilació i comprensió de la llengua estrangera mitjançant diferents rutines diàries.

Per treballar aquestes rutines, utilitzem unes cançons acompanyades de vídeos que ens ajuden a enriquir-nos de vocabulari mitjançant el joc.

Actualment,treballem els animals de la granja, els colors, els elements de la tardor,conceptes matemàtics com gran/petit, dins/fora… i ho fem a partir dediferents activitats seguint el fil conductor d’aquestes cançons. Els infantsposen en pràctica el que han après tot cantant i jugant.

Així, l’aprenentatge que seguim a la classe, es basa en: Presentar, Practicar i Produir. Aquí us deixo alguns d’aquests vídeos i cançons que treballo amb els pollets, per si els voleu treballar també a casa.

El diari d’en Pipot, el Racó del protagonista i La maleta viatgera

Aquesta setmana ja hem iniciat el Diari d’en Pipot, juntament amb el Racó del protagonista i La maleta viatgera.

  • Treballem el Diari del Pipot, per afavorir el coneixement d’un mateix i el dels altres.

Amb aquesta experiència el nen/a de la classe dels pollets s’enriqueix de ser el protagonista tant a casa amb la família com a l’escola amb els companys/es.

A casa perquè ha de procurar atendre, cuidar i distreure al Pipot (la mascota de la classe) i a l’escola perquè s’encarregarà d’explicar tot el que ha fet amb ell durant el cap de setmana que l’ha tingut a casa.

És una iniciativa per promoure el treball cooperatiu, ja que cada alumne/a de la classe dels pollets n’esdevé el protagonista, en un moment determinat i comporta una sèrie de privilegis com ser l’encarregat de despertar el Pipot cada matí durant una setmana, juntament amb mi i donar el “bon dia” a tots els seus companys/es.

Aquesta setmana la protagonista que es va emportar el Pipot a casa durant el pont, ha estat la Txell. El que més li ha agradat a la Txell, ha estat portar el Pipot a Andorra i al Santuari de Meritxell juntament amb la seva família.

Els nens/es de la classe s’ho han passat molt bé escoltant el que ens explicava amb tanta il·lusió i presentar-nos a la seva família, en especial al seu germanet Marc.

Gràcies família Lax Moldes!! Ha estat un fantàstic inici del diari i la Txell ha estat molt contenta!!

  • Aquesta setmana també hem iniciat La maleta viatgera. En tenim dues (una de color rosa i una de color blau), que aniran rotant entre tots els nens/es de la classe dels pollets, dues vegades al llarg del curs (rebent així un cop la de cada color).

La maleta viatgera implica la participació de la família, ja que els pares i mares de cada infant, hauran de treballar un conte durant tot el cap de setmana, llegint-lo, observant els dibuixos, els protagonistes, i fent verbalitzar als vostres fills/es tot el que se us vingui al cap en relació al conte que li esteu explicant.

Dins la maleta també hi haurà una llibreta. En ella, les famílies haureu de descriure el que els vostres fills/es us expliquin, com l’heu vist amb l’experiència, si li ha agradat o no, si li ha fet cas al conte o no, si ha entès la història i l’argument…

Perquè els més petits hi puguin deixar constància, poden fer un dibuix d’alguna cosa relacionada amb el conte o enganxar-hi una fotografia de l’experiència.

A l’escola ho treballem a partir de les targetes curioses.

Aquestes targetes, ens pregunten diferents coses que l’infant ha de respondre i explicar als companys tot verbalitzant la resposta:

  • Els personatges són…
  • Aquest conte tracta sobre…
  • La història que explica el conte passa a…
  • M’ha agradat quan…
  • No m’ha agradat quan…
  • Amb aquest conte he après a…

Per acabar la senyoreta Anna, omple una fitxa de cada maleta indicant el nom i autor del conte, quin infant se l’ha llegit i l’opinió que destacaria de tot el que ha explicat cada nen/a. L’infant pintarà una cara de satisfacció, tenint en compte si li ha agradat molt el conte, si li ha agradat normal o si no li ha agradat.

Aquesta primera setmana ha estat una experiència que han gaudit l’Aina i el Biel i els hi ha agradat molt explicar als companys el que han sentit.

L’Aina ha escollit el conte de: La idea més meravellosa i en Biel el conte de: El coala que va baixar de l’arbre.

Gràcies famílies Arroyo Ruiz i Gil Torres!!

Per acabar, fer-vos saber que els llibres són escollits lliurement pels vostres fills/es, de tots els llibres que tenim a la biblioteca de la nostra classe amb els que treballem emocions i valors imprescindibles en aquesta edat.

Si alguna família ho vol, me’n pot demanar i us els deixaré perquè els treballeu des de casa,com si fos un llibre en préstec com els de les biblioteques, tot tenint-ne cura, ja que és un material per poder utilitzar-lo tots/es.

Felicitats Mia!!

Avui hem celebrat l’aniversari de la Mia! Per molts anys!!! 

Hem fet una super festa a la classe, ja que 3 anyets no es fan tots els dies!

Ens ho hem passat molt bé i fins hi tot ha vingut el nostre amic Pipot. T’estimem molt Mia!!

Gràcies pel detallet!

La castanyera ens visita!!

Aquest passat dimecres, vàrem celebrar la castanyada a l’escola.

No ens va ser possible anar d’excursió al mercat, degut al mal temps, com teníem programat, però els nostres companys de primària que si hi van anar, ens van portar el cistellet amb fruita i fruits que havíem d’anar a comprar nosaltres.

Dedicàrem el matí a repassar totes les cançons i danses elacionades amb la tardor, la castanyada i la castanyera.

A la tarda, la senyora Maria castanyera, ens va visitar a la nostra classe i ens va explicar la seva historia (qui era, d‘on venia, com havia arribat a l’escola…). Ens va repartir castanyes que ella mateixa havia recollit i torrat i tots junts li vàrem ensenyar les nostres disfresses.

Va estar observant detalladament les nostres manualitat i com li va ser molt difícil decidir-se per una sola, ens va lliurar el premi a tota la classe: un llibre molt bonic, que ens explica coses de la tardor.

Gràcies a tots/es els que hi veu col·laborar!

Que bé ens ho vàrem passat!! Esperem que el proper any, ens pugui tornar a visitar!!!

Treballem la tardor

Treballem LA TARDOR:

  • Primerament hem après quins són els colors de la tardor: Groc, taronja, vermell i marró.
  • Hem après diferents cançons i dites relacionades amb la tardor i la festivitat de la castanyada (al final de la noticia, trobareu els enllaços a les cançons per si les voleu treballar a casa).
  • Hem vist imatges reals i hem pintat imatges de diferents fruites i fruits que podem trobar a la tardor.
  • Entre tots, hem creat el nostre Cistell de la tardor, en el que hem pogut veure les diferents fruites: figa, magrana, raïm, codony, caqui, poma, moniato, carbassa i els diferents fruits: castanya, nou, pinyó, ametlla, cacauet, avellana, festuc i gla, que podem trobar en aquesta temporada i els hem observat, olorat, tastat i manipulat.
  • Hem creat el racó de la Tardor on hem posat el cistell de la tardor i on comprovàvem els elements que hi teníem amb fitxes i jocs que anàvem treballant.
  • Hem recollit fulles i em jugat amb elles.
  • Hem realitzat diferents plàstiques, tot experimentant amb els colors de la tardor i amb els elements que hem creat al nostre racó. Hem pintat amb material com ara ceres, pintures, dacs, plastidecors… i hem aprofitat els aliments que ens han sobrat del cistell, per estampar i pintar amb ells, com ara amb castanyes, moniatos, pinyes i fulles.

Ens ha encantat crear aquest racó i aprendre coses noves sobre aquesta estació de l’any. Han estat unes setmanes molt divertides i els més petits de l’escola han gaudit moltíssim. Aquí us deixo un recull de fotos de totes aquestes activitats.

Els encarregats de classe.

És molt important mantenir una rutina ja que és la base fonamental per a l’adquisició de l’autonomia i l’aprenentatge dels valors a l’aula.

Aprendre hàbits i rutines és per als nens i nenes una manera d’ordenar, programar i adquirir més autonomia, responsabilitat, benestar i establir una relació adequada amb els companys.

La rutina ajuda als infants a acceptar i entendre les normes socials, a tenir cura del material i respectar als altres tot apreciant el valor de les coses. Tot això, s’aprèn millor si ho treballem tots els dies de la mateixa manera.

Des de la setmana passada, ja hem introduït els encarregats de classe, per poder treballar aquesta autonomia a base de rutines diàries.

Setmanalment i fins a final de curs, els infants aniran rotant entre tots els càrrecs:

  • Secretari
  • Repartidor de material (colors, fitxes…)
  • Netejador de pissarra i taules
  • Recollidor de papers i coses del terra
  • Pastoret del temps
  • Repartidor de gots
  • Observador d’aniversaris propers.

Os proposo que a casa també treballeu de la mateixa manera, mostrant uns càrrecs en forma de joc perquè es motivin i vulguin ajudar-vos tot adquirint aquesta autonomia de la que parlem. Poden fer petites tasques sempre supervisades per vosaltres com ara ajudar a parar la taula, ajudar a fer el llit, ajudar a col·locar la compra, decidir per ells mateixos quina roba es volen posar el dia següent…

Aquí teniu algunes fotografies d’alguns d’aquests encarregats que s’ho prenen amb moltes ganes i ho estan fent molt i molt bé!.